Avaliação: Povos indígenas, desafios contemporâneos e a construção de novos saberes: experiências de indigenização da universidade e da escola – COMUNIDADE TERENA DE ROCHEDO/MS – ALDEIA BÁLSAMO: A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE NOS PROCESSOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

Através do delineamento da relação entre a escola e a formação cultural indígena e a necessária identificação de incoerências entre a verdadeira imagem dos sujeitos e povos indígenas e a versão imaginária que é proposta no ambiente escolar não indígena, propus o estudo e a avaliação do contexto escolar não indígena e não escolar dos Terena da Aldeia Bálsamo - Rochedo/MS e de seu impacto na formação identitária de estudantes indígenas como objetivo geral desta pesquisa. Delimitei quatro objetivos específicos: 1) descrever a história dos Terena da Aldeia Bálsamo no município de Rochedo e as (des)contribuições da educação escolar no processo de edificação sociocultural da comunidade; 2) descrever o processo não escolar no contexto das diferentes gerações da Aldeia Bálsamo para dimensionar a conexão dos indígenas com as práticas culturais tradicionais Terena e verificar o papel da educação formal no enfraquecimento de tais práticas; 3) verificar a abordagem curricular da história e cultura indígena na escola frequentada por crianças da Aldeia Bálsamo, visando identificar elementos que possam ter contribuído para o desencorajamento das práticas culturais tradicionais; 4) desenvolver uma reflexão acerca da importância do ensino coerente da temática História e Cultura Indígena nas escolas não indígenas para superação de estereótipos e preconceitos relacionados aos povos originários. A forma da abordagem adotada foi a qualitativa e tem se realizado por meio de investigação a campo com instrumentos de produção de dados como entrevistas, observação, produção de desenhos e de textos, práticas pedagógicas, estudos teóricos. Esses procedimentos viabilizam a percepção de que a escola vem cumprindo com o papel colonialista e subalternizante que os jogos de poder lhe atribuíram no processo de marginalização e apagamento da história e cultura das populações indígenas, além de evidenciar uma lacuna histórica que reflete diretamente em nossa formação intelectual, social e política.

• Identidade Terena
• Processos Escolares e Não Escolares
• Aldeia Bálsamo/Rochedo-MS