Avaliação: El futuro de la Universidad Latinoamericana y del Caribe a debate. Desafíos y nuevas perspectivas en la identidad intercultural – Migrantes del sistema educativo: una propuesta para reconocer modos invisibilizados de transitar la Universidad

Este trabajo presenta algunos resultados preliminares del proyecto de investigación “Migrantes del sistema educativo”: trayectorias académicas y relaciones con el(los) saber(es) de estudiantes de nivel superior”, actualmente en curso en la Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf). La construcción de la categoría “migrantes del sistema educativo” refiere a los/as estudiantes que han cursado por lo menos una carrera universitaria o terciaria previo a su ingreso a la UNRaf, sin haberla finalizado. Nos propusimos (re)construir sus trayectorias académicas y su relación(es) con el(los) saber(es), buscando dar cuenta de sus desplazamientos y movimientos dentro del sistema de educación superior. Así, nos distanciamos de las nociones de “abandono” y “deserción” desde un posicionamiento ético-político que procura deconstruir los discursos que circulan en Argentina acerca de las universidades públicas como depositarias de estudiantes crónicos. Las indagaciones exploratorias mostraron que para los/as entrevistados/as los estudios universitarios aparecían fuertemente ligados a la idea de “progreso” y “movilidad social” lo que se vincula a la historia de la región en la que la UNRaf se inserta. Asimismo, la elección y cambio de carreras se relacionó a la salida laboral que éstas ofrecían buscando “un futuro asegurado” pero estudiando algo que les “guste”. Se observó también una concepción lineal del tiempo en la que las discontinuidades o interrupciones en las trayectorias académicas se asociaron a “fracasos” y “tiempos perdidos”, siendo el tiempo un recurso que no debe “perderse” y que no puede “recuperarse”. Finalmente, consideramos menester la construcción de conocimientos situados que contribuyan en la elaboración de estrategias de acompañamiento dentro del sistema de educación superior a la vez que disputen sentidos acuñados desde concepciones y políticas neoliberales que, en lugar de asumir la educación como derecho, la consideran una mercancía.

• educación superior
• migrantes del sistema educativo
• trayectorias académicas