Avaliação: Pensar la muerte y los cementerios: Análisis y perspectivas entre los siglos XVIII y XXI – Recordar la muerte: Resignificar la escuela en el marco de la historia reciente.

Recordar la muerte: Resignificar la escuela en el marco de la historia reciente.
Peralta, Verónica Silvia.
El presente trabajo es parte de una tesis de maestría, donde planteé entre otras cosas, los lugares de la memoria o memoriales de la localidad, los que están emplazados en lugares escolares. Ello me permitió reflexionar sobre las formas que tenemos los/as docentes para resignificar la historia reciente con sus aristas de horror y muerte donde se suele enseñar coyunturas históricas cargadas de violencia, tortura y desaparición.
No obstante, al ponderar enseñar la historia reciente local y resignificar historias de vida y muerte, trazando vínculos -con los/as estudiantes- entre el pasado y el presente de la ciudad en la que viven y con su escuela, la que no se quedó con el horror/dolor, sino que resignificó esos recuerdos hacia una juventud querida, apreciada.
Porque allí no ocurrieron escenas tortuosas, ni situaciones de terror, ni se los/as secuestró, ni de allí desaparecieron, por ese motivo la escuela tramitó erigir un memorial para conmemoraciones, tanto en el descanso de la escalera, como en el hall de entrada -de una y otra escuela-. Lo que a su vez implica pensar de otra manera esos lugares o sitios de la memoria, ya que aquellos desaparecidos -que no tendrán un lugar en el cementerio- pero que, al haber transitado su escolarización en esas escuelas, si tendrán un memorial de recordación en homenaje, un lugar luminoso para no olvidar el período más oscuro de la historia argentina.

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