Avaliação: EDUCACIÓN, FRONTERAS Y GLOBALIZACIÓN – UNA MIRADA A LA PRACTICA DOCENTE EN PROGRAMAS DE EDUCACION INFANTIL EN EL CARIBE COLOMBIANO

Esta ponencia presenta avances del proyecto de tesis doctoral titulado: La formación de profesores y su incidencia en la práctica docente en los programas de Licenciatura en Educación Infantil: Universidad de Cartagena y Universidad del Atlántico, Colombia. La cual tiene como objetivo central indagar de qué manera la formación del maestro, atendiendo a los aspectos pedagógicos, didácticos, tecnológicos e investigativo incide en su quehacer docente. La metodología de enmarca en un estudio comparado buscando con ello, desde la revisión de la política educativa misma de formación de maestros hacer un análisis de como dos universidades estatales acreditadas en alta calidad del caribe colombiano, la asumen y la ponen en práctica y responder de esa manera a exigencias globales que trascienden fronteras, ello sin perder de vista la autonomía que el estado colombiano le confiere a las universidades públicas en la ley 30 de 1992- ley de educación en el capítulo VI, artículos 28 , reconoce a las universidades el derecho a darse y modificar sus estatutos, designar sus autoridades académicas y administrativas, crear, organizar y desarrollar sus programas académicos, definir y organizar sus labores formativas, académicas, docentes, científicas y culturales, otorgar los títulos correspondientes, seleccionar a sus profesores, admitir a sus alumnos y adoptar sus correspondientes regímenes y establecer, arbitrar y aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misión social y de su función institucional (P.5).
Se espera con este estudio no solo conocer la política educativa de formación de maestro en Colombia que rige a las dos universidades objeto de estudio sino, como esta impacta la práctica docente y a partir de los hallazgos proponer lineamientos curriculares de formación de maestros que atiendan las exigencias del mundo globalizado y se transciendan fronteras. Toda vez que la formación docente es un pilar fundamental para lograr la calidad de la educación constituyéndose

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