Avaliação: ¿Niños o Generaciones futuras? El rol de niños y niñas en los debates contemporáneos en las Américas – Construcción de saberes pedagógicos e influencia en aprendizaje infantil

Este estudio cualitativo en curso, analiza la construcción de saberes pedagógicos en las docentes de una escuela de educación básica y su influencia en los aprendizajes infantiles, con la intención de relatar un discurso institucional que tome en cuenta a la niñez para las decisiones educativas adoptadas. La investigación indaga en las percepciones de la población infantil sobre escuela, docentes, aprendizaje, enseñanza, estancia prolongada en la institución y amistades. En la primera etapa de la investigación participa el alumnado de preescolar (tres grupos, uno de cada grado) y primaria en la segunda fase (doce grupos, dos de cada grado) de una institución de sostenimiento privado ubicada en la Ciudad de México, durante los ciclos escolares (2022-2023 y 2023-2024). Los constructos teóricos principales son: saberes pedagógicos, infancia y aprendizaje. A través de grupos de discusión y observación participante, se han encontrado como resultados parciales los tipos de saberes y la capacidad de agencia infantil. En cuanto a las docentes se delinea como elemento indispensable la posibilidad de escucha de la infancia desde el ámbito institucional.

• saberes pedagógicos + infancia + aprendizaje