Dados do autor | |
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Nome | Sonia Comboni Salinas |
E-mail do autor | Email escondido; Javascript é necessário. |
Sua instituição | UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD XOCHIMILCO UAM-X |
Sua titulação | Post-Doctor |
País de origem do autor | México |
Dados co-autor(es) [Máximo de 2 co-autores] | |
Email escondido; Javascript é necessário. | |
Nome completo | JOSÉ MANUEL JUÁREZ NÚÑEZ |
Titulação | Post-Doctor |
País de origem do co-autor | México |
Instituição | UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD XOCHIMILCO UAM-X |
Proposta de Paper | |
Área Temática | 08. Educação |
Grupo Temático | Educación Intercultural e Inclusión. Los retos de la justicia social. |
Título | LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DEL CORONAVIRUS |
Resumo | La pandemia de COVID-19 que desde enero arrasa a diferentes regiones, países y continentes no solamente ha paralizado gran parte de las actividades económicas a escala mundial, sino que ha impactado igualmente en los quehaceres educativos, académicos y familiares, tanto como comunitarios; ha afectado nuestras vidas diarias. Lo más evidente es la ruptura de las rutinas laborales y escolares, y de los vínculos sociales que los espacios de trabajo y educación propician día a día. Bariccó (2019) invierte el razonamiento y postula que la transformación cultural sucede por el cambio de mentalidades, en este caso la pandemia y el confinamiento, cambiaran radicalmente nuestra cultura, y por lo tanto la escuela. Este fenómeno irrumpió en nuestras vidas de manera abrupta y se requiere entenderlo como nuestro objeto de conocimiento y nuestro material educativo. El cierre de las escuelas cambió, las formas y tiempos de acceso y promoción del aprendizaje, altera las relaciones educativas, familiares y sociales, afectando de manera mucho más profunda a las poblaciones indígenas y campesinas cuyo rezago social, económico, de salud y educativo profundizando aún más. |
Palavras-chave | |
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