Avaliação: Educación Intercultural e Inclusión. Los retos de la justicia social. – LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DEL CORONAVIRUS

La pandemia de COVID-19 que desde enero arrasa a diferentes regiones, países y continentes no solamente ha paralizado gran parte de las actividades económicas a escala mundial, sino que ha impactado igualmente en los quehaceres educativos, académicos y familiares, tanto como comunitarios; ha afectado nuestras vidas diarias. Lo más evidente es la ruptura de las rutinas laborales y escolares, y de los vínculos sociales que los espacios de trabajo y educación propician día a día. Bariccó (2019) invierte el razonamiento y postula que la transformación cultural sucede por el cambio de mentalidades, en este caso la pandemia y el confinamiento, cambiaran radicalmente nuestra cultura, y por lo tanto la escuela. Este fenómeno irrumpió en nuestras vidas de manera abrupta y se requiere entenderlo como nuestro objeto de conocimiento y nuestro material educativo.

El cierre de las escuelas cambió, las formas y tiempos de acceso y promoción del aprendizaje, altera las relaciones educativas, familiares y sociales, afectando de manera mucho más profunda a las poblaciones indígenas y campesinas cuyo rezago social, económico, de salud y educativo profundizando aún más.
Esta situación nos permite ejercer una crítica profunda a la escuela, a la noción actual de currículo y a las formas predominantes de la práctica docente y avanzar hacia modelos educativos cuya preocupación sea la formación para la vida sobre bases solidarias. Lo más relevante será cambiar de paradigmas educativos: una educación menos académica y más práctica, más orientada hacia la comprensión del mundo, bajo una perspectiva de resolución de necesidades de la vida real y del ambiente natural.
Los pueblos indígenas han buscado soluciones a esta pandemia utilizando conocimientos y prácticas tradicionales, construyendo alternativas para enfrentar los procesos educativos desde sus posibilidades comunitarias. En esta ponencia abordaremos algunas experiencias llevadas a cabo en distintas regiones indígenas de México

• Alternativas educativas, inclusión, confinamiento, interculturalidad, educación comunitaria