Avaliação: Afinidades electivas en las antropologías sobre América Latina desde el siglo XIX al siglo XXI – Maestras/os y escuelas en la circulación y producción de saberes antropológicos en la Argentina (1920-1940)

En este trabajo se analiza cómo un conjunto de maestras y maestros respondieron el cuestionario de la Encuesta Nacional de Folklore de 1921. En estas respuestas, las y los docentes utilizaron diferentes fuentes: memorias personales, relatos orales, notas de diarios y revistas, documentos de archivo y libros, entre otras. Esta diversidad de fuentes remite a una concepción heterogénea sobre los saberes “folklóricos” que pretendía relevar el Consejo Nacional de Educación en dicha iniciativa.
Esa heterogeneidad ha sido señalada por diversos trabajos, que analizan la encuesta considerándola como una muestra “espuria”. Ello se observa tanto en los primeros estudios sobre la Encuesta Nacional de Folklore, tales como la “Advertencia” de Rojas y los “Antecedentes” de Ugarriza de Aráoz en la publicación del primer catálogo (1925); como en trabajos posteriores (Vidal de Battini, 1932; Carrizo, 1953; Bentivegna, 2013; Chicote, 2019).
A partir de nuevas preguntas sobre los materiales recopilados, en esta ponencia se buscará mostrar cómo esas respuestas que contienen información inesperada o contradictoria constituyen fuentes de suma importancia para aportar a una historia de las prácticas antropológicas que contempla la circulación de conocimientos y las relaciones entre diferentes actores e instituciones.
En particular, se trabaja con un conjunto de casos de la provincia de Buenos Aires que aportan materiales valiosos para comprender los procesos de circulación de textos, datos y materiales sobre temas folklóricos, lingüísticos, arqueológicos y etnológicos.

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