Avaliação: Ciclos de movilización, violencia política y dictaduras en la Historia Reciente Latinoamericana – El movimiento estudiantil santafesino frente a la “Masacre de Trelew”. Acciones, discursos y representaciones

El 15 de agosto de 1972 se produjo un intento de fuga masiva por parte de militantes de las organizaciones político militares revolucionarias que se encontraban detenidos en el penal de Rawson, en el sur del país. Unos pocos lograron escapar, siendo 19 de ellos recapturados y conducidos a una base naval en la cercana localidad de Trelew. Pocos días después, el 22 de agosto, 16 fueron asesinados, quedando gravemente heridos los otros 3 en lo que el gobierno dictatorial intentó mostrar como un nuevo intento de fuga. El episodio se conoció como “la Masacre de Trelew” y tuvo enormes repercusiones a lo largo de todo el territorio argentino, generando un rechazo generalizado en gran parte del arco político y social; rechazo que tuvo expresiones muy diversas.
En la ciudad de Santa Fe, ese acontecimiento represivo tuvo particular significación e impacto: uno de los militantes asesinados, Jorge Ulla, era oriundo de la localidad y sus restos fueron inhumanos allí en medio de un masivo acompañamiento que fue violentamente dispersado por las fuerzas de seguridad. A la vez que otro de los asesinados, Alberto Del Rey, y uno de los sobrevivientes, Ricardo Haidar, habían sido estudiantes de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Litoral.
El presente trabajo aborda las repercusiones que este episodio represivo tuvo en el radicalizado movimiento estudiantil santafesino enfocándose en dos momentos muy distintos: en los días inmediatamente posteriores de ocurrido el hecho, es decir, en los estertores del gobierno dictatorial de la autoproclamada “Revolución Argentina”; y, un año después, cuando se recordó el primer aniversario del mismo, en un contexto completamente distinto, el del tercer gobierno peronista. En ambos momentos el análisis se focaliza en los repertorios de acción y discursivos desplegados por ese estudiantado movilizado, así como también, en las representaciones y significados que sobre ese acontecimiento represivo construyó.

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