Avaliação: Educación crítica, memoria histórica y ciudadanía democrática: claves para pensar (en y desde) el conflicto – Educación cívica y formación ciudadana en el currículo escolar paraguayo: construcción de ciudadanía democrática desde la dictadura a la actualidad

Después de 35 años de dictadura, en 1989 se inicia en Paraguay un período de transición democrática que implica la revisión de la política educativa autoritaria que encuentra sus antecedentes en los gobiernos instaurados a partir de 1936 y que se consolida con el inicio de la dictadura de Stroessner en 1954. La Reforma educativa de 1990 produjo cambios en el ámbito educativo, sin embargo, se trata de un proceso marcado con sus luces y sombras debido principalmente a que muchos de los actores sociales que acompañaron su desarrollo fueron los mismos que durante los años de dictadura estuvieron ligados al espacio educativo. En consecuencia, la herencia del régimen dictatorial todavía hoy se proyecta en un sistema educativo jerárquico, atravesado por prácticas educativas autoritarias y por la incapacidad de analizar de forma crítica el pasado reciente.
El trabajo se propone examinar los discursos acerca de educación cívica y formación ciudadana a partir del estudio del currículo escolar paraguayo en una selección de fuentes normativas, política educativa y planes de estudio de la última etapa de la dictadura (1973-1989) y el inicio de la transición democrática hasta la actualidad (1989-2022); con la finalidad de comprender los problemas a que se enfrenta el ejercicio actual de la ciudadanía democrática y de proponer estrategias para fortalecer la formación de una ciudadanía crítica en y desde la educación formal.

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