Avaliação: Educación crítica, memoria histórica y ciudadanía democrática: claves para pensar (en y desde) el conflicto – Ciudadanía y conflicto: claves teóricas para un alojar de la escolarización

El trabajo forma parte de las primeras reflexiones teóricas en el marco de una incipiente investigación denominada “Escolarización secundaria y ejercicio de la ciudadanía. Producciones escolares y prácticas de subjetivación docente en dos escuelas secundarias de la ciudad de Rafaela (Santa Fe – Argentina)”, en el cual indagamos producciones escolares y prácticas de subjetivación docente en el marco de la escolarización secundaria obligatoria. La democratización del acceso a dicho nivel trae a escena dificultades del formato escolar de diversa índole, y las relaciones escolaridad-ciudadanía resultan una clave importante para comprender internamente las dinámicas institucionales en las que se traduce, opera y recrea la problemática de la integración y formas de reconocimiento de la exclusión social. Entendemos que aquí hay un debate previo en torno a cómo comprender la cuestión de la ciudadanía, que excede una definición legal de derechos y obligaciones atenientes a procesos de identidad de los Estados-naciones. Asimismo, se trata de una noción que exige abordarla en su densidad teórica y epistemológica, y que antecede debates en torno a su curricularización o expresión transdiciplinar.
Procuraremos en este escrito discutir la noción de ciudadanía como expresión inherente de relaciones de poder, donde el conflicto encarna disputas acerca de quiénes podrían decidir sobre qué, al definir cuáles serán los problemas comunes y cómo serán abordados (Jelin, 2011). Desde esta perspectiva, y basándonos en la investigación empírica en curso, interesa pensar prácticas de ciudadanía capaces de pensar el sostenimiento de las trayectorias escolares, un alojar la escolarización en diálogo estrecho con el entorno circundante, que también posee dinámicas territoriales en conflicto que operan en simultáneo y atraviesan a las poblaciones estudiantiles que asisten.

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