Avaliação: Documentación y estudio del arte verbal y verbo-musical de los pueblos originarios de América del Sur – Estrategias retóricas en relatos orales tradicionales en lenguas chaqueñas: indagaciones para una tipología narrativa areal

Los pueblos que habitan el Gran Chaco constituyen un área cultural caracterizada por la diversidad etnolingüística de pueblos que han mantenido relaciones dinámicas durante siglos compartiendo rasgos socioculturales materiales y simbólicos (Braustein 2005). En el plano comunicativo, estos grupos siguen manteniendo en la actualidad relaciones interétnicas intensas y confluyen en espacios de interacción plurilingües compartidas donde, muchas veces, participan del intercambio de narrativas orales y tipos genéricos que, en algunos casos, trascienden las fronteras étnicas y lingüísticas de cada pueblo (Ciccone 2015, 2021).
Teniendo en cuenta estas intensas relaciones interétnicas y partiendo de la evidencia empírica y teórica que demuestra que son los rasgos discursivos aquellos que tienden a compartirse con mayor frecuencia entre lenguas vecinas no emparentadas (Aikhenvald y Dixon 2007), el presente trabajo busca indagar sobre la ocurrencia de estrategias retóricas comunes en narrativas tradicionales de las lenguas chaqueñas. El análisis parte de la identificación de rasgos discursivos en narrativas en lengua tapiete (tupí-guaraní) relevadas mediante trabajo de campo etnográfico prolongado, para comparar con textos tomados de fuentes secundarias de las lenguas guaraní chaqueño, aché (tupí-guaraní), chorote, nivaclé (mataguayas) y ayoreo (zamuco). Asimismo, se propone examinar, desde el enfoque de la lingüística antropológica y la tipología funcional, el modo en que estas lenguas explotan discursivamente en estas narrativas recursos gramaticales (Sherzer y Webster 2015) comunes o divergentes entre ellas. La presentación forma parte de una investigación más amplia desarrollada en el marco del Proyecto colectivo “Documentación y estudio del arte verbal en lenguas de América del Sur: temas de fonología, sintaxis y discurso. Segunda parte” (Universidad de Buenos Aires) y espera contribuir a los debates por una tipología narrativa areal (Sherzer 1976, Michael 2019).

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