Avaliação: "Historia de la historiografía latinoamericana: nuevas miradas y debates actuales" – En el sur, memoria. En el norte, olvido. La historiografía escolar mexicana sobre el terrorismo de Estado y la persecución política en Argentina y México en las décadas de 1960 a 1980.

En México, hablar en el salón de clases de educación secundaria sobre el terrorismo de Estado y la persecución política que en Latinoamérica perpetraron los regímenes políticos en las postrimerías del siglo XX, supone la presencia de una diversidad de voces y silencios que edifican los diálogos escolares sobre este periodo. Aquellas cadencias narrativas, determinadas por las hechuras de la historia de nación, por los atisbos de la formación política y ciudadana, por el cumplimiento de los objetivos pedagógicos y del currículo escolar, y por el entendimiento de los docentes y sus alumnos, construyen una experiencia escolar que transita entre los esfuerzos del análisis histórico y las peroratas sobre un pasado común.
Así, en la experiencia mexicana la respuesta persecutoria del Estado ante las movilizaciones de estudiantes, médicos y obreros en las décadas de 1960 a 1980, aparecen en la historiografía escolar como episodios sancionados por la memoria colectiva. Pero este diálogo sancionador yace en términos distantes de un análisis histórico y esfuerzo pedagógico que permita identificar las circunstancias locales y exponer las experiencias dictatoriales del Cono Sur, ausentes en la narrativa escolar, construyendo desde la práctica educativa -propuesta por Henry Giroux - una ciudadanía crítica. Desde el análisis de la historiografía académica y escolar, este trabajo busca exponer cómo en las clases de historia se integra la trayectoria de los movimientos sociales y su impacto en la formación de nuevas visiones sobre el pasado reciente, tarea social extendida en regiones como Argentina, pero pendiente en México.

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