Dados do autor
Sua instituiçãoUniversidad de las Américas UDLA
País de origem do autorChile
Dados co-autor(es) [Máximo de 2 co-autores]
Sua titulaçãoDoutor
Proposta de Paper
Área Temática18. Migrações
Grupo TemáticoMigraciones y luchas por la ciudad
Título¿Migración o camino de regreso? Desafíos de la autoidentificación étnica en niños y niñas de familias indígenas migrantes en Tacna.
Resumo

La presencia de peruanos de zonas indígenas en la ciudad de Tacna es vista como un problema de migración descontrolado que ha cambiado la estructura de la región y ha dejado a los “verdaderos tacneños”, herederos de la migración europea, en pie de lucha para proteger su ciudad de la influencia de los migrantes puneños y sus familias, que, aún siendo peruanos, “traen” tradiciones completamente diferentes. Esta visión idealizada de una Tacna europea y tan presente en las familias del radio urbano central se contradice con la visión del resto de los habitantes de los distritos más periféricos de Tacna, que ven a la ciudad como un espacio históricamente aymara, que fue ocupado por migrantes extranjeros y por una élite local eurocentrica, que les niega el uso de sus territorios históricos y se niegan a aceptar una ciudad más abierta y étnicamente diversa. Uno de los lugares donde mas está presente esta tensión es en las escuelas, lugares de contacto entre tacneños “puros” y tacneños de origen indígena o migrante. El siguiente trabajo busca comprender la visión de los niños y niñas de la ciudad de Tacna frente a esta tensión identitaria, ahondando en los procesos de autoidentificación étnica y el uso del concepto "migrante" para las nuevas generaciones de tacneños, que ven en la rigidez de la identidad local un problema para la identificación de su propio cotidiano en una ciudad en la que nacieron pero que les considera foráneos. Este trabajo es resultado de la tesis doctoral "Dibujando la Frontera: Tacna y Arica desde los niños y niñas", presentada en la Universidad de Brasilia y que busca profundizar en los estudios interdisciplinares de la infancia, el uso de los múltiples métodos combinados y trabajar temas en que los niños y niñas son constantemente invisibilizados.

Palavras-chave
Palavras-chave
  • migración campo-ciudad
  • población indigena
  • múltiples métodos combinados
  • identidad étnica
  • problemáticas indígenas urbanas