Avaliação: Políticas de Educação para Jovens e Adultos em tempos de pós-pandemia e de retrocessos políticos na latino-américa / Políticas educativas para jóvenes y adultos en tiempos de reveses post pandemia y políticos en América Latina – Derecho a la educación y pandemia en la educación de personas jóvenes y adultas

Se presentan avances del proyecto denominado EPJA y COVID. Transformaciones en las políticas, las instituciones y los sujetos en las provincias de Chaco y Corrientes (PI 20H004 SGCyT-UNNE), cuyo objetivo principal es analizar los cambios que se produjeron en la modalidad del Sistema Educativo, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, en dos provincias argentinas en el marco del aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO) y del tránsito a la “nueva normalidad” en diferentes contextos: el político, el institucional y el de los sujetos docentes y estudiantes. El enfoque metodológico adoptado privilegia el abordaje cualitativo, desarrollando un estudio de caso. Las estrategias incluyen el abordaje de documentos, la observación directa y entrevistas a diferentes actores. En el contexto político, el estudio de la normativa producida durante 2020 y 2021 muestra que la Provincia del Chaco se referenció en decretos nacionales y resoluciones del Consejo Federal de Educación para elaborar las propias, con algunas pocas adecuaciones locales. Específicamente para la modalidad estudiada, se delegó en un estamento central -la Dirección de Educación Permanente de jóvenes y adultos- el diseño de la secuenciación de saberes priorizados en relación con los ejes, aprendizajes esperados y orientaciones didácticas para cada uno de los ciclos de su diseño, además de acciones, sugerencias, planificaciones institucionales y orientaciones didácticas para los/as docentes. Asimismo, se desarrolló un portal educativo denominado ‘ELE’ para asistir a docentes y estudiantes, y se implementó el Plan de Acompañamiento de las Trayectorias Educativas con el objetivo de lograr la continuidad educativa desde sus hogares. No obstante las acciones emprendidas, la pandemia dejó al descubierto las grandes desigualdades y brechas digitales existentes en esta población vulnerable que, en su mayoría, vio lesionado su derecho a la educación.

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