Avaliação: Arte, cultura y mundo del trabajo: condiciones laborales y condiciones de producción en las artes, la cultura y los medios de comunicación. – La “concepción del actor” en la Escuela Metropolitana de Arte Dramático. Entre la integración y la fragmentación, la autonomía y la dependencia.

En el siguiente artículo, nos proponemos introducir un conjunto de herramientas conceptuales para el análisis institucional de la Escuela Metropolitana de Arte Dramático (E.M.A.D.) de la Ciudad de Buenos Aires. Para lo cual, haremos dos aportes básicos al campo de estudio teórico de la formación de actores: 1)- Tras explicitar el modelo de análisis de la actuación que utilizaremos, introduciremos la categoría analítica de la “concepción del actor”, la cual nos permitirá abordar la especificidad de nuestro objeto de estudio; 2)- Nuestro segundo aporte será historiográfico, y consistirá en la elaboración de una periodización de la historia de la E.M.A.D., desde la adquisición de su autonomía en 1975 hasta la actualidad. Pondremos de relieve las tensiones que existen entre la integración y la fragmentación de las distintas “metodologías de actuación” que la institución acoge en su interior. Para lo cual, haremos un repaso por la historia de la formación para la actuación en el campo teatral porteño. Esperamos que este trabajo sea un aporte valioso para enriquecer los intercambios entre los programas de estudio universitarios de las artes dramáticas y la producción teórica y académica, logrando una retroalimentación nutricia entre ambas partes.

• “Concepción del actor”- Ideología institucional- Escuela Metropolitana de Arte Dramático- Fragmentación- Integración.