Avaliação: Políticas de Educação para Jovens e Adultos em tempos de pós-pandemia e de retrocessos políticos na latino-américa / Políticas educativas para jóvenes y adultos en tiempos de reveses post pandemia y políticos en América Latina – Los desafíos político pedagógicos en el derecho a la educación de jóvenes y adultos

La irrupción de la pandemia en el inicio del año 2020 significó un quiebre en distintos aspectos de la vida social, política y económica de la humanidad. En Argentina (como en el mundo entero), se dispuso, el aislamiento social preventivo obligatorio (ASPO) que significó el cierre de todas las instituciones educativas. Según UNICEF, en marzo de 2020 en América Latina y el Caribe, alrededor de 154 millones de estudiantes, más del 95 por ciento de los matriculados, se quedaron fuera de sus aulas. En el caso de educación de jóvenes y adultos se optó por el cierre de las escuelas. Se distribuyeron materiales educativos, se utilizaron algunas opciones tecnológicas y en ocasiones la TV, la radio e internet para dar continuidad pedagógica a los estudiantes.Los marcos políticos y normativos que emergieron en ese momento nos interpelan para repensar la enseñanza y vigentes, han puesto en evidencia la necesidad de pensar y repensar la enseñanza y los vínculos entre escuela y estudiantes, para buscar respuestas institucionales y pedagógicas que conviertan el abandono escolar en inclusión educativa.
En esta presentación analizaremos los desafíos político pedagógicos que se identifican en una experiencia de nivel secundario de jóvenes y adultos mediada por las tecnologías desarrollada durante la pandemia en la ciudad de Villa María, provincia de Córdoba (Argentina).

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