Avaliação: Povos indígenas, desafios contemporâneos e a construção de novos saberes: experiências de indigenização da universidade e da escola – LA ETNOEDUCACIÓN, DESAFÍO EN LA EDUCACIÓN INDÍGENA

El ensayo plantea algunos elementos para la construcción de una etno-educación para los Pueblos Indígenas, en contexto de fronteras, como sujetos-objetos de conocimiento que conforman la realidad en relación con “otros”, en la construcción de significados desde el otro en cuanto, distinto.
Desde una perspectiva antro-bio-céntrica, se busca iluminar y redescubrir en el contexto de la Educación Institucional Indígena, en Paraguay, una etno-educación como un talante, en la construcción de “un nuevo proyecto civilizatorio”, en rescate del acervo cultural de sus orígenes, que interpela a la visión antropocéntrica tradicional y, a permitir a los indígenas a desarrollar una educación desde su propia cultura; a través de una interculturalidad, liberándolos de una educación de sometimiento de parte de los mestizos y/o paraguayos. Se concluye con una propuesta de roles a partir de experiencias de otras etnias acerca de la Escuela en la Comunidad Indígena para una etno-educación intercultural.

• etnoeducación
• pueblos indígenas
• interculturalidad
• antrobiocéntrica